После окончания университета меня сразу же позвали обратно: на этот раз на полную должность преподавателя, распределенную между Казаттой и Каприаной, другой крошечной деревушкой в Валь-ди-Фьемме, затерянной в горах.
Я научилась подбирать занятия и материалы, рассчитанные на двадцать-тридцать детей, для моих двух-трех учеников, я создавала игры, придумывала песни. Во второй половине дня я готовлюсь к урокам, а утром прихожу в школу и всегда готова изменить свои планы в зависимости от ситуации: учебный план - это основа основ, мы много занимаемся, но учитывать душевное состояние сидящего передо мной ученика позволяет мне добиваться лучших результатов.
Здесь существует возможность наладить отношения, найти особые подходы, соответствующие потребностям каждого ребенка, не забывая при этом о командной работе.
В школе гражданственности
В Казатте мы проводим мероприятия совместно с альпийскими войсками и пожарными, ходим в горы, вместе с детьми разрабатываем проекты по защите территории, которые они затем реализуют. С помощью фермеров мы разбили школьный огород. Ученики самостоятельно спроектировали и сделали огород. Они сеют семена и ухаживают за всходами до июня, летом семьи по очереди поливают растения, а осенью собирают урожай... и какой урожай!
В этом году в Каприане мы учимся работать по дереву, периодически вся школа пахнет сосной и елью, стружки летят на парты и попадают нам в волосы.
Здесь мне хорошо, и я чувствую, что приношу пользу.
Когда я говорю кому-то, что преподаю в Казатте и Каприане, люди смотрят на меня так, как будто мне пришлось уехать в Перу. Их удивляет существование таких маленьких школ и особенно то, что они могут стать не только оплотами сопротивления депопуляции, но и настоящими моделями подлинного образования. Несомненно, мы сталкиваемся с трудностями, без проблем не обойтись, но важно то, что мальчики и девочки осознают свою важнейшую роль при выполнении различных задач.
Каждое утро, открывая деревянные двери классов и входя в этот мир книг и лесных духов, я все больше убеждаюсь в том, что эти места, безмолвно сохраняющиеся среди лесов и долин, это не маленькие горные школы, а великие лаборатории жизни.
